Goethe B1 Sprechen: die drei Teile und Beispielantworten
Das Modul Sprechen von Goethe und ÖSD B1 hat drei Teile: Sie planen gemeinsam etwas, präsentieren ein Thema in fünf Schritten und sprechen über die Präsentationen. Davor gibt es 15 Minuten Vorbereitungszeit. Hier finden Sie zu jedem Teil ein Beispiel und Redemittel.
Von Olcay Sari, Gründer von Level Exams
Zuletzt aktualisiert: 2026-11-12
Goethe-Zertifikat B1 und ÖSD Zertifikat B1 sind dieselbe Prüfung. Sprechen ist ein eigenes Modul und in der Regel eine Paarprüfung: zwei Teilnehmende gemeinsam, etwa fünfzehn Minuten. Mit einer einzelnen Person dauert die Prüfung etwa zehn Minuten.
Das Modul wird mit 100 Punkten bewertet und mit mindestens 60 bestanden. In den 15 Minuten davor bereiten Sie sich allein vor, machen Notizen und dürfen diese in der Prüfung verwenden.
Die drei Teile im Überblick
| Teil | Was zu tun ist | Punkte |
|---|---|---|
| Teil 1: Gemeinsam etwas planen | Sie planen gemeinsam einen Anlass: Vorschläge machen, auf Vorschläge reagieren und gemeinsam entscheiden. | 28 |
| Teil 2: Ein Thema präsentieren | Sie wählen eines von zwei Themen und halten eine kurze Präsentation in fünf Schritten. | 40 |
| Teil 3: Über ein Thema sprechen | Sie reagieren auf Rückmeldung und Frage zu Ihrer Präsentation; zur Präsentation der anderen Person geben Sie eine Rückmeldung und stellen eine Frage. | 16 |
Teil 1: Gemeinsam etwas planen
Vorgegeben sind eine Situation und mehrere Punkte zur Planung: wann, wo, wer macht was. Erwartet wird, dass Sie über alle Punkte sprechen und sich am Ende einigen; einen eigenen Punkt dürfen Sie ergänzen.
Vorschläge allein genügen hier nicht; bewertet wird auch, wie Sie auf die Vorschläge der anderen Person reagieren. Stimmen Sie zu, widersprechen Sie oder schlagen Sie etwas anderes vor, und fassen Sie die Entscheidung am Ende in einem Satz zusammen.
Beispiel: Teil 1, gemeinsam etwas planen
Aufgabe: Ihre Nachbarin, Frau Köhler, zieht nächsten Monat in eine andere Stadt. Sie möchten mit den anderen Nachbarn einen Abschiedsabend für sie organisieren. Überlegen Sie gemeinsam, was zu tun ist: Wann und wo feiern? Essen und Getränke? Wen einladen? Was schenken?
A: Frau Köhler zieht ja bald um. Wollen wir den Abschiedsabend am letzten Freitag im Monat machen? B: Freitag ist gut, da müssen die meisten am nächsten Tag nicht arbeiten. Aber wo feiern wir? A: Ich habe an den Hof gedacht. Wenn es regnet, können wir in den Gemeinschaftsraum gehen. B: Einverstanden. Und das Essen? Ich schlage vor, dass jeder etwas mitbringt. A: Gute Idee, dann wird es nicht so teuer. Ich kann einen Salat machen. Kümmerst du dich um die Getränke? B: Ja, das mache ich. Wen laden wir ein? Nur unser Haus oder auch die Nachbarn von gegenüber? A: Ich finde, alle, die sie gut kennen. Ich hänge eine Liste im Treppenhaus auf. B: Sehr gut. Und was schenken wir ihr? A: Vielleicht ein Fotobuch mit Bildern aus unserer Straße. Jeder kann fünf Euro geben. B: Das ist eine schöne Idee. Also: Freitagabend im Hof, jeder bringt etwas zu essen mit, ich besorge die Getränke und du machst die Liste und das Fotobuch.
- Die vier Punkte werden nacheinander besprochen: Zeit und Ort, Essen und Getränke, Gäste, Geschenk.
- Auf jeden Vorschlag folgt eine Reaktion: „Freitag ist gut, da …“, „Gute Idee, dann …“. Genau das misst das Kriterium Interaktion.
- Der letzte Beitrag fasst die Entscheidung zusammen und verteilt die Aufgaben: „Also: …“.
Teil 2: Ein Thema präsentieren
Sie erhalten zwei Themen und wählen eines. Die Präsentation hat fünf Schritte, und diese Schritte sind in jeder Prüfung gleich; notieren Sie in der Vorbereitung zu jedem ein, zwei Sätze.
- Das Thema und den Aufbau der Präsentation vorstellen.
- Von der eigenen Situation oder einem Erlebnis zum Thema berichten.
- Die Situation im Heimatland mit Beispielen beschreiben.
- Vor- und Nachteile nennen und die eigene Meinung sagen.
- Die Präsentation beenden und sich bei den Zuhörenden bedanken.
Beispiel: Teil 2, Präsentation
Aufgabe: Thema: „Selbst kochen oder Essen bestellen?“ Präsentieren Sie das Thema in fünf Schritten: Stellen Sie das Thema und den Aufbau vor, berichten Sie von eigenen Erfahrungen, beschreiben Sie die Situation in Ihrem Heimatland, nennen Sie Vor- und Nachteile mit Ihrer Meinung und beenden Sie die Präsentation.
A: Ich spreche heute über das Thema „Selbst kochen oder Essen bestellen?“. Zuerst erzähle ich von meinen eigenen Erfahrungen, dann von der Situation in meinem Heimatland. Danach nenne ich Vorteile und Nachteile und sage meine Meinung. Ich selbst koche an vier oder fünf Tagen in der Woche. Wenn ich spät von der Arbeit komme, bestelle ich aber manchmal eine Pizza. In der Türkei kochen viele Familien noch jeden Tag frisch, vor allem die ältere Generation. In den großen Städten bestellen junge Leute aber immer häufiger über Apps. Bestelltes Essen spart Zeit, und man muss nicht abwaschen. Es ist allerdings teurer, und oft weiß man nicht genau, was im Essen ist. Wenn man selbst kocht, isst man gesünder und günstiger. Meiner Meinung nach ist eine Mischung am besten: im Alltag kochen und am Wochenende manchmal bestellen. Damit bin ich am Ende meiner Präsentation. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
- Jeder der fünf Schritte ist ein eigener Absatz: Einleitung und Aufbau, eigene Erfahrung, Situation im Heimatland, Vor- und Nachteile mit Meinung, Schluss.
- Die Einleitung nennt den Aufbau („Zuerst …, dann …, danach …“); darauf achtet das Kriterium Kohärenz.
- Der Schlusssatz ist eine feste Wendung zum Auswendiglernen: „Damit bin ich am Ende meiner Präsentation.“
Teil 3: Über ein Thema sprechen
Nach Ihrer Präsentation geben die andere Person und die prüfende Person eine Rückmeldung und stellen eine Frage; Sie antworten. Danach präsentiert die andere Person: Sie geben eine Rückmeldung und stellen eine Frage dazu.
Eine Rückmeldung besteht aus zwei Teilen: einer allgemeinen Einschätzung („hat mir gefallen“) und einem konkreten Detail („besonders interessant fand ich …“). Die Frage muss sich auf etwas aus der Präsentation beziehen; machen Sie sich beim Zuhören eine Notiz.
Beispiel: Teil 3, Rückmeldung und Frage
Aufgabe: Reagieren Sie auf die Rückmeldung und die Frage zu Ihrer Präsentation. Geben Sie danach eine Rückmeldung zur Präsentation Ihrer Partnerin oder Ihres Partners und stellen Sie eine Frage.
B: Danke für deine Präsentation. Ich fand besonders interessant, was du über die jungen Leute in den Städten gesagt hast. Kochst du lieber allein oder mit anderen zusammen? A: Am liebsten mit Freunden, weil es dann schneller geht und mehr Spaß macht. Allein koche ich meistens einfache Gerichte. B präsentiert danach das Thema „Einkaufen auf dem Markt oder im Supermarkt?“. A: Vielen Dank, deine Präsentation hat mir gut gefallen. Die Beispiele aus deiner Familie waren sehr anschaulich. Ich habe noch eine Frage: Was kaufst du nie auf dem Markt? B: Fisch kaufe ich dort nicht, weil ich ihn nicht sofort nach Hause bringen kann.
- Die Rückmeldung ist konkret: „Die Beispiele aus deiner Familie waren sehr anschaulich.“
- Die Frage bezieht sich auf das Thema und ist offen: „Was kaufst du nie auf dem Markt?“
- Die Antwort auf die Frage zur eigenen Präsentation enthält eine Begründung: „…, weil es dann schneller geht“.
Redemittel
| Wofür | Redemittel |
|---|---|
| Einen Vorschlag machen | Wollen wir …? / Ich schlage vor, dass … / Wie wäre es mit …? |
| Zustimmen | Einverstanden. / Gute Idee. / Das finde ich auch. |
| Höflich widersprechen | Das ist keine schlechte Idee, aber … / Ich würde lieber … |
| Sich einigen | Also machen wir es so: … / Dann sind wir uns einig. |
| Die Präsentation beginnen | Ich spreche heute über das Thema … / Zuerst …, dann …, danach … |
| Erfahrung und Heimatland | Ich selbst … / In meinem Heimatland … |
| Vorteile, Nachteile, Meinung | Ein Vorteil ist, dass … / Ein Nachteil ist, dass … / Meiner Meinung nach … |
| Die Präsentation beenden | Damit bin ich am Ende meiner Präsentation. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. |
| Rückmeldung und Frage | Deine Präsentation hat mir gut gefallen. / Besonders interessant fand ich … / Ich habe noch eine Frage: … |
Die Vorbereitung nutzen
- In den 15 Minuten haben Sie zwei Aufgaben: zu jedem Planungspunkt von Teil 1 einen Vorschlag finden und für Teil 2 ein Thema wählen und die fünf Schritte notieren.
- Verwenden Sie für die Themenwahl höchstens eine Minute; nehmen Sie das Thema, zu dem Ihnen Beispiele einfallen.
- Stichwörter notieren, keine ganzen Sätze. Sie dürfen auf die Notizen schauen, aber Ablesen kostet Punkte.
- Einstiegs- und Schlusssatz der Präsentation vorher auswendig lernen; dann kosten sie keine Vorbereitungszeit.
Wie wird bewertet?
Teil 1 bringt 28 Punkte, Teil 2 40 und Teil 3 16; die Aussprache wird für alle drei Teile einmal gesondert bewertet. Insgesamt sind es 100 Punkte, zum Bestehen sind mindestens 60 nötig.
In Teil 1 zählen Erfüllung, Interaktion, Wortschatz und Strukturen; in Teil 2 Erfüllung (wie viele der fünf Schritte bearbeitet wurden), Kohärenz, Wortschatz und Strukturen. Einen der fünf Schritte auszulassen kostet direkt Punkte.
Bei Level Exams ist Ihr Gegenüber eine KI: Sie bringt beim Planen eigene Vorschläge ein, gibt eine Rückmeldung zu Ihrer Präsentation und hält selbst eine kurze Präsentation. Die Aussprache wird aus dem Transkript Ihrer Aufnahme geschätzt und dient nur zur Orientierung.
Typische Fehler
- In Teil 1 allein planen oder einen Planungspunkt auslassen.
- In Teil 2 einen der fünf Schritte vergessen; am häufigsten fehlt die Situation im Heimatland.
- Die Präsentation von den Notizen ablesen.
- In Teil 3 nur „Danke, das war gut“ sagen: Ergänzen Sie ein Detail und eine Frage.
- Nicht zuhören, während die andere Person spricht: Ihre Frage muss sich auf das Gesagte beziehen.
- Schweigen, wenn ein Wort fehlt: Umschreiben Sie es.
Übungen als PDF: Modelltest und Modellsatz
Mehr Übungsmaterial: Auf der Seite zu Goethe B1 und ÖSD B1 finden Sie Beispielaufgaben mit Lösungen, die Sie ohne Anmeldung lösen können, und einen eigenen Modelltest als PDF; beides ist kostenlos. Den offiziellen Modellsatz veröffentlicht der Prüfungsanbieter auf seiner Website.
Häufige Fragen
›Wie lange dauert Goethe B1 Sprechen?
Mit zwei Teilnehmenden etwa fünfzehn Minuten, mit einer Person etwa zehn. Davor gibt es 15 Minuten Vorbereitungszeit.
›Darf ich bei der Präsentation Notizen verwenden?
Ja. Die Notizen aus der Vorbereitung dürfen Sie verwenden. Notieren Sie Stichwörter; vorbereitete Sätze abzulesen kostet Punkte.
›Wähle ich das Thema der Präsentation selbst?
Sie erhalten zwei Themen und wählen eines. Der Aufbau in fünf Schritten ist bei jedem Thema gleich.
›Sinkt meine Note, wenn die andere Person schwach ist?
Nein, bewertet wird einzeln. Sagt die andere Person wenig, hilft es Ihnen, das Gespräch mit Fragen in Gang zu halten.
›Was ist anders als bei telc B1 Sprechen?
telc B1 besteht aus Kennenlernen, Meinungsaustausch und Planen. Bei Goethe und ÖSD B1 wird das Einführungsgespräch nicht bewertet; es gibt das Planen, eine Präsentation in fünf Schritten und das Gespräch über die Präsentationen.
›Gibt es zu Goethe B1 Sprechen Übungen als PDF oder einen Modelltest?
Ja. Auf der Seite zu Goethe B1 und ÖSD B1 finden Sie kostenlose Beispielaufgaben mit Lösungen und einen Modelltest als PDF. Den offiziellen Modellsatz gibt es beim Prüfungsanbieter; den vollständigen Ablauf üben Sie im kostenlosen Modelltest online.
Das Modul Sprechen ausprobieren
In den Modelltests für Goethe B1 und ÖSD B1 absolvieren Sie das Modul Sprechen mit einer KI als Gegenüber und echter Vorbereitungszeit und erhalten Punkte und Rückmeldung zu jedem Teil.