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C1

ÖSD Zertifikat C1: Ablauf, Bewertung und Modelltest

Der österreichische Nachweis für das C1-Niveau, das Wissenschaft und qualifizierte Berufe erwarten. Üben Sie mit Modelltests in echter Zeit, die auf den Aufgaben, Mindestgrenzen und offiziellen Bewertungskriterien des ÖSD beruhen.

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Im Österreichischen Sprachdiplom Deutsch (ÖSD) bescheinigt das Zertifikat C1 die Stufe C1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER). Auf dieser Stufe zählt nicht mehr, ob man zurechtkommt, sondern wie genau: die unausgesprochene Botschaft eines dichten Artikels erkennen, einer langen Radiosendung oder einem Vortrag im Detail folgen, einer Institution im passenden Ton antworten und ein Thema mit eigener Meinung präsentieren. Das ÖSD ist Mitglied der ALTE.

Die Prüfung besteht aus einem schriftlichen und einem mündlichen Modul. Das schriftliche Modul umfasst Lesen, Hören und Schreiben; seine Grenze zu erreichen, genügt allein nicht, denn jede dieser Fertigkeiten muss zusätzlich über ihrer eigenen Mindestgrenze liegen. Wer eine davon verfehlt, hat das gesamte schriftliche Modul nicht bestanden. Die mündliche Prüfung ist eine Einzelprüfung: Ihnen gegenüber sitzt eine Prüferin oder ein Prüfer, kein weiterer Prüfling.

Auf C1 teilen sich Goethe, telc und ÖSD keine Prüfung; das ÖSD Zertifikat C1 ist durchgehend ein ÖSD-Format. In der letzten Leseaufgabe schreiben Sie das fehlende Wort selbst, im Hören ergänzen Sie Notizen, während Sie einem Vortrag folgen, und der freie Text im Schreiben hat eine Mindestlänge. An diese Details gewöhnt man sich nur mit Modelltests im ÖSD-Format.

Für wen ist die Prüfung

Studium und Wissenschaft

Wissenschaftliche Tätigkeiten wie Forschung und Lehre setzen oft Deutsch auf C1 voraus. Über die Zulassung entscheidet aber die Hochschule: In Deutschland werden am häufigsten TestDaF, DSH, telc C1 Hochschule und Goethe C2 verlangt. Ob das ÖSD C1 für Ihren Studiengang genügt, klären Sie anhand der Sprachanforderungen Ihrer Hochschule.

Qualifizierte Berufe und leitende Aufgaben

In Führung, Bildung und Berufen, die mit Sprache arbeiten, erwarten Arbeitgeber häufig C1. Bei Aufenthalt, Einbürgerung und Berufsanerkennung in Deutschland zählt ein ÖSD-Zertifikat so viel wie eines von Goethe oder telc; verlangt eine Stellenanzeige einen bestimmten Nachweis, fragen Sie beim Arbeitgeber nach.

Leben und Arbeiten in Österreich

Das ÖSD ist das Sprachdiplom Österreichs, in seinen Texten kann österreichischer Wortschatz vorkommen. Welches Zertifikat und welche Stufe ein Antrag dort verlangt, klären Sie bei der zuständigen Stelle.

Aufbau der Prüfung

Die Tabelle zeigt den Aufbau der ÖSD-C1-Modelltests bei Level Exams; abgeglichen wurde er mit dem ÖSD-Modellsatz für das allgemeine C1, den Durchführungsbestimmungen und den Bewertungsbögen. Das schriftliche Modul läuft in der Reihenfolge Lesen, Hören, Schreiben. Die mündliche Prüfung folgt zuletzt, kann offiziell an einem anderen Tag stattfinden und beginnt mit einer Vorbereitungszeit.

PrüfungsteilZeitPunkteAufgaben
Leseverstehen
90 Min.20 Punkte
  • Teil 1 · Detailverstehen (langer Sachtext) · 5 Aufgaben · Mehrfachauswahl
  • Teil 2 · Globalverstehen (Überschriften zuordnen) · 5 Aufgaben · Zuordnung
  • Teil 3 · Textrekonstruktion (Abschnitte einfügen) · 5 Aufgaben · Zuordnung
  • Teil 4 · Lückentext (ein Wort pro Lücke) · 15 Aufgaben · Lückentext mit Wortliste
Hörverstehen
40 Min.20 Punkte
  • Teil 1 · Radiosendung · 10 Aufgaben · Mehrfachauswahl · wird 2-mal gespielt
  • Teil 2 · Vortrag (Notizen ergänzen) · 10 Aufgaben · Lückentext mit Wortliste · wird 2-mal gespielt
Schriftlicher Ausdruck
90 Min.30 Punkte
  • Teil 1 · Formeller Text (Antwortschreiben) · 1 Aufgaben · freies Schreiben
  • Teil 2 · Freie Textproduktion (Thema A, B oder C) · 1 Aufgaben · freies Schreiben
Mündliche Prüfung
Mündlicher Ausdruck
20 Min.
+ 20 Min. Vorbereitung
30 Punkte
  • Teil 1 · Sich am Telefon entschuldigen und etwas aushandeln · Sprechbeitrag
  • Teil 2 · Diskutieren, Argumentieren, Überzeugen · Sprechbeitrag
  • Teil 3 · Kurzreferat zu einem vorgegebenen Thema · Sprechbeitrag
100 Punkte insgesamtSchriftliche Prüfung: mindestens 60 %Mündliche Prüfung: mindestens 60 %Mindestpunktzahl Lesen: mindestens 50 %Mindestpunktzahl Hören: mindestens 50 %Mindestpunktzahl Schreiben: mindestens 50 %
Notenstufen (wie auf dem Zeugnis): sehr gut ≥ 88 % · gut ≥ 75 % · bestanden ≥ 60 %

Beim ÖSD C1 entscheidet keine einzelne Gesamtsumme. Das schriftliche Modul hat eine eigene Grenze, zusätzlich müssen Lesen, Hören und Schreiben jeweils ihre Mindestgrenze erreichen; das mündliche Modul wird an seiner eigenen Grenze getrennt bestanden. Die offiziellen Regeln gehen noch weiter: Jede Schreibaufgabe hat eine eigene Mindestpunktzahl, und wer in einem Kriterium des Bewertungsbogens keinen einzigen Punkt erhält, verliert im Schreiben die ganze Aufgabe und im Sprechen die gesamte mündliche Prüfung. Bestandene Prüfungen werden mit sehr gut, gut oder bestanden bewertet. Der Ergebnisbericht von Level Exams wendet auch die Mindestpunktzahl je Schreibaufgabe an und nennt die Aufgabe, falls eine darunter bleibt.

Leseverstehen

Multiple-Choice-Fragen zu Einzelheiten eines langen Zeitungs- oder Zeitschriftenartikels, die passende Überschrift für kurze Texte finden (einige Überschriften bleiben übrig), aus einem Text entfernte Abschnitte wieder einsetzen (mit überzähligen Abschnitten) und in jede Lücke eines Werbetextes ein einzelnes Wort schreiben. In der letzten Aufgabe zählt jedes Wort, das inhaltlich und grammatisch passt; Rechtschreibfehler, die das Wort nicht verändern, werden toleriert, eine Verwechslung von a/ä, o/ö oder u/ü aber nicht.

Hörverstehen

Zuerst hören Sie eine lange Radiosendung, in der eine Moderatorin oder ein Moderator mit Gästen spricht, und kreuzen zu jeder Aussage die richtige Lösung an; danach ergänzen Sie die Lücken eines Notizblatts, während eine einzelne Person einen Vortrag hält. Alle Aufnahmen werden wiederholt; wie oft, steht in der Tabelle. Nach den offiziellen Regeln kosten Rechtschreib- und Grammatikfehler in den Notizen keine Punkte, Synonyme werden anerkannt.

Schriftlicher Ausdruck

Zuerst schreiben Sie ein formelles Antwortschreiben an eine Institution und gehen dabei mit eigenen Worten auf alle Punkte Ihrer Notizen ein; eine Wortvorgabe gibt es hier nicht. Danach wählen Sie eines der angebotenen Themen für einen freien Text (schriftliche Zusammenfassung eines Referats, Stellungnahme oder Kommentar zu einem Text) und trennen Informationen klar von Ihrer Meinung. Dieser Text hat eine offizielle Mindestwortzahl: Darunter werden stufenweise Punkte abgezogen, ein viel zu kurzer Text kostet die ganze Aufgabe.

Mündliche Prüfung · Mündlicher Ausdruck

Ihre Notizen aus der Vorbereitungszeit dürfen Sie in der Prüfung verwenden. Die Aufgaben: sich am Telefon entschuldigen, die Lage erklären und eine Lösung aushandeln; mit einer Kollegin oder einem Kollegen diskutieren, welches der für eine Veröffentlichung vorgeschlagenen Fotos besser passt, und das Gegenüber überzeugen; ein Kurzreferat auf Grundlage von Unterlagen mit kurzen Texten und Statistik halten und Fragen beantworten. In der echten Prüfung übernimmt die prüfende Person diese Rollen, bei Level Exams eine KI.

ÖSD C1 Beispielaufgaben mit Lösungen

Je eine Beispielaufgabe aus jedem Prüfungsteil, ohne Anmeldung. Genug, um das Format kennenzulernen; Zeitdruck und Bewertung erleben Sie im vollständigen Modelltest.

Die Beispiele folgen dem Format der allgemeinen Variante des ÖSD Zertifikats C1. Eine gemeinsame Prüfung gibt es auf dieser Stufe nicht: telc Deutsch C1 und das Goethe-Zertifikat C1 sind eigene Prüfungen mit anderen Aufgaben und anderer Bewertung; dazu haben wir eigene Seiten und Modelltests. Die Aufgaben stammen von Level Exams, nicht aus offiziellen Prüfungen, und kommen in unseren Modelltests nicht vor.

ÖSD C1 Modelltest Lesen

Teil 4

Im folgenden Text fehlen einige Wörter. Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die fehlenden Wörter (1 bis 5). Es gibt für jede Lücke nur ein Wort.

Papiermühle Rauhenbach im Waldviertel – Handwerk zum Begreifen

Sie halten jeden Tag Papier in der Hand, aber wissen Sie auch, wie es entsteht? In unserer Mühle, 1 Wasserrad sich seit über zweihundert Jahren dreht, können Sie das ab Mai wieder selbst erleben.

Bei unseren Führungen erfahren Sie nicht nur, wie man früher aus alten Leinenlumpen einen feinen Faserbrei gewann, 2 schöpfen auch selbst ein Blatt mit dem Sieb. Halten Sie das getrocknete Blatt gegen das Licht, so kommt das Wasserzeichen der Mühle zum 3: ein springender Hirsch.

Die Mühle ist von Mai bis Oktober täglich außer Montag geöffnet, Gruppen ab zehn Personen bitten wir um Anmeldung. Mit einem neuen Aufzug 4 wir nun auch den Bedürfnissen von Familien mit Kinderwagen und von Gästen im Rollstuhl Rechnung.

Im Mühlenladen finden Sie handgeschöpfte Karten und Notizbücher, im schattigen Gastgarten am Bach hausgemachte Mehlspeisen. So kommen Groß und Klein bei uns gleichermaßen auf ihre 5.

  1. 1. Lücke 1

    ______________________

  2. 2. Lücke 2

    ______________________

  3. 3. Lücke 3

    ______________________

  4. 4. Lücke 4

    ______________________

  5. 5. Lücke 5

    ______________________

Lösung und Erklärung

  1. 1. deren — Relativpronomen im Genitiv, bezogen auf „die Mühle“: deren Wasserrad. Nicht „dessen“ – die Form richtet sich nach dem Bezugswort, nicht nach dem folgenden Nomen.
  2. 2. sondern — „nicht nur …, sondern auch …“ – das „auch“ nach der Lücke bestätigt die Lösung; „aber“ ist hier falsch.
  3. 3. Vorschein — „zum Vorschein kommen“ = sichtbar werden. „zur Geltung kommen“ passt nicht zu „zum“.
  4. 4. tragen — „einer Sache Rechnung tragen“ = sie berücksichtigen. Das Verb steht an Position zwei, „Rechnung“ am Satzende.
  5. 5. Kosten — Redewendung „auf seine Kosten kommen“ = zufrieden sein, das Erwartete bekommen.

In der Prüfung ergänzen Sie in einem Werbetext 15 Lücken mit je einem Wort. 15 richtige Lösungen ergeben 5 Punkte, 12–14 ergeben 4. Jedes inhaltlich und grammatisch passende Wort zählt; eine Verwechslung von a/ä, o/ö oder u/ü gilt aber als Fehler.

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ÖSD C1 Modelltest Hören

Teil 1

Sie hören jetzt eine Radiosendung. Lesen Sie die Aussagen 1 bis 5 und kreuzen Sie jeweils die richtige Lösung (a, b oder c) an. Sie hören den Text zweimal.

Sie hören einen Ausschnitt aus der Radiosendung „Unterwegs“. Die Moderatorin spricht mit der Mobilitätsforscherin Andrea Hollerer und dem Zugbegleiter Gerhard Kastner über die Rückkehr der Nachtzüge.

In der Prüfung läuft die Aufnahme automatisch zweimal und lässt sich nicht anhalten; hier können Sie sie beliebig oft hören.

Transkript

Moderatorin: Guten Abend und willkommen bei „Unterwegs“, dem Reisemagazin am Donnerstagabend. Heute geht es um ein Verkehrsmittel, das vor einigen Jahren schon fast verschwunden war: den Nachtzug. Bei mir im Studio sind Andrea Hollerer, die an einer Wiener Universität das Reiseverhalten der Menschen erforscht, und Gerhard Kastner, der seit zwanzig Jahren als Zugbegleiter in Schlafwagen arbeitet. Frau Hollerer, vor rund zehn Jahren haben viele Bahnen ihre Nachtzüge eingestellt. Warum eigentlich?

Frau Hollerer: Viele glauben bis heute, die Züge seien damals leer gewesen. Das stimmt so nicht, im Sommer waren sie oft sogar ausgebucht. Das Problem war die Rechnung dahinter. Ein Schlafwagen bietet nur einem Bruchteil der Fahrgäste eines normalen Wagens Platz, und tagsüber steht er ungenutzt auf einem Abstellgleis. Gleichzeitig wurden Flüge auf vielen Strecken immer billiger. Für die Bahnen hat sich das Geschäft schlicht nicht mehr gerechnet.

Moderatorin: Herr Kastner, Sie haben diese Jahre im Zug miterlebt. Was hat sich seither verändert?

Herr Kastner: Damals hatte ich ehrlich gesagt Angst um meinen Arbeitsplatz, heute suchen wir händeringend Kolleginnen und Kollegen. Verändert haben sich aber vor allem die Fahrgäste. Früher waren das hauptsächlich ältere Menschen mit Flugangst und Geschäftsleute, die morgens ausgeruht zu einem Termin wollten. Heute habe ich viele junge Leute und Familien im Wagen, die ganz bewusst nicht mehr fliegen. Manche erzählen mir, dass sie seit Jahren in kein Flugzeug mehr gestiegen sind.

Moderatorin: Frau Hollerer, inzwischen fahren wieder mehr Nachtzüge. Aber warum nicht noch viel mehr, wenn die Nachfrage so groß ist?

Frau Hollerer: Oft heißt es, schuld seien die vielen Grenzen, weil jedes Land eigene Vorschriften für Personal und Technik hat. Das ist mühsam, aber lösbar. Der eigentliche Engpass sind die Wagen. Neue Schlafwagen bauen nur wenige Hersteller, und wer heute bestellt, wartet mehrere Jahre. Einige Bahnen haben deshalb sogar alte Wagen aus den Siebzigerjahren wieder flottgemacht.

Moderatorin: Herr Kastner, wie bewähren sich diese alten Wagen im Alltag?

Herr Kastner: Sie sind robust, aber eben nicht mehr zeitgemäß. Im Sommer fällt schon einmal die Klimaanlage aus, und Duschen gibt es in diesen Wagen keine. Darüber wundern sich manche, aber richtig verärgert sind die Leute wegen etwas anderem. Wenn wir unterwegs Verspätung haben, erreichen sie am Morgen ihren Anschlusszug nicht. Das bekomme dann ich zu hören, obwohl ich daran überhaupt nichts ändern kann.

Moderatorin: Frau Hollerer, zum Schluss: Was müsste passieren, damit der Nachtzug für viele wirklich eine Alternative zum Flugzeug wird? Mehr Verbindungen ans Meer? Günstigere Preise?

Frau Hollerer: Mehr Strecken wären natürlich schön, und über die Preise wird viel geredet. In unseren Umfragen steht der Preis aber gar nicht an erster Stelle. Wer heute von Wien nach Brüssel fahren will, muss oft bei zwei Bahnen getrennt buchen. Platzt dann unterwegs der Anschluss, ist unklar, wer für die Weiterreise aufkommt. Eine einzige Buchung für die ganze Strecke wäre deshalb der wichtigste Schritt.

Moderatorin: Vielen Dank, Frau Hollerer und Herr Kastner. Und Ihnen, liebe Hörerinnen und Hörer, eine gute Reise, ob bei Tag oder bei Nacht.

  1. 1. Laut Frau Hollerer wurden viele Nachtzüge eingestellt, weil …
    • a) sie die meiste Zeit fast leer unterwegs waren.
    • b) sie sich für die Bahnen wirtschaftlich nicht lohnten.
    • c) ihre Wagen technisch längst nicht mehr zeitgemäß waren.
  2. 2. Viele Fahrgäste nehmen heute laut Herrn Kastner den Nachtzug, …
    • a) weil sie Angst vor dem Fliegen haben.
    • b) um morgens ausgeruht zu einem Termin zu kommen.
    • c) weil sie Flugreisen bewusst vermeiden.
  3. 3. Dass nicht mehr Nachtzüge fahren, liegt laut Frau Hollerer vor allem daran, dass …
    • a) derzeit zu wenige Schlafwagen zur Verfügung stehen.
    • b) in jedem Land andere Regeln für Personal und Technik gelten.
    • c) die Nachfrage nach Nachtreisen wieder nachlässt.
  4. 4. Richtig verärgert sind die Fahrgäste laut Herrn Kastner vor allem, wenn …
    • a) sie in den alten Wagen am Morgen nicht duschen können.
    • b) im Sommer die Klimaanlage im Abteil nicht funktioniert.
    • c) sie wegen einer Verspätung ihren Anschluss verpassen.
  5. 5. Als wichtigsten Schritt nennt Frau Hollerer, …
    • a) die Fahrpreise im ganzen Netz deutlich zu senken.
    • b) alle Teilstrecken mit nur einem Ticket buchbar zu machen.
    • c) mehr Verbindungen in beliebte Urlaubsregionen anzubieten.

Lösung und Erklärung

  1. 1. b) sie sich für die Bahnen wirtschaftlich nicht lohnten. — „Für die Bahnen hat sich das Geschäft schlicht nicht mehr gerechnet.“ Dass die Züge leer waren, „stimmt so nicht“.
  2. 2. c) weil sie Flugreisen bewusst vermeiden. — Heute reisen viele, „die ganz bewusst nicht mehr fliegen“. Flugangst und Geschäftstermine gehören zu „früher“.
  3. 3. a) derzeit zu wenige Schlafwagen zur Verfügung stehen. — „Der eigentliche Engpass sind die Wagen.“ Die Grenzen sind „mühsam, aber lösbar“.
  4. 4. c) sie wegen einer Verspätung ihren Anschluss verpassen. — Klimaanlage und Duschen: „Darüber wundern sich manche“. Verärgert sind die Leute, wenn sie den Anschlusszug nicht erreichen.
  5. 5. b) alle Teilstrecken mit nur einem Ticket buchbar zu machen. — „Eine einzige Buchung für die ganze Strecke wäre deshalb der wichtigste Schritt.“ Der Preis steht „nicht an erster Stelle“.

In der Prüfung hören Sie eine Radiosendung zweimal und kreuzen bei zehn Aussagen a, b oder c an (je 1 Punkt). Vorher haben Sie 2 Minuten Lesezeit. Mehrere Kreuze bei einer Aufgabe ergeben 0 Punkte.

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ÖSD C1 Modelltest Schreiben

Teil 2

Wählen Sie eines der drei Themen. Schreiben Sie mindestens 250 Wörter und gehen Sie auf alle angegebenen Punkte ein. Trennen Sie klar zwischen der Wiedergabe von Informationen und Ihrer persönlichen Meinung und begründen Sie Ihre Argumente.

Thema B: Stellungnahme für ein Seminar

Im Seminar „Jugend und Gesellschaft“ wurde folgender Vorschlag diskutiert. Alle jungen Erwachsenen sollen nach der Schule ein Jahr lang verpflichtend in sozialen Einrichtungen, im Umweltschutz oder im Katastrophenschutz arbeiten.

Die Befürworter erwarten mehr gesellschaftlichen Zusammenhalt und Entlastung in Pflege und Kinderbetreuung. Die Kritiker sehen einen Eingriff in die persönliche Freiheit und befürchten, dass billige Hilfskräfte das Fachpersonal verdrängen.

Schreiben Sie für die nächste Sitzung eine Stellungnahme.

Inhaltspunkte

  • Geben Sie den Vorschlag und die Argumente beider Seiten wieder.
  • Berichten Sie, welche Erfahrungen es in Ihrem Heimatland mit Pflicht- oder Freiwilligendiensten gibt.
  • Nehmen Sie begründet Stellung zu einem Pflichtjahr.
  • Machen Sie einen Vorschlag, wie man mehr junge Menschen für soziale Aufgaben gewinnen könnte.

Beispieltext

In unserer letzten Sitzung haben wir darüber diskutiert, ob alle jungen Erwachsenen nach dem Schulabschluss zu einem sozialen Jahr verpflichtet werden sollten. Gedacht ist an einen Einsatz in Pflegeheimen und Kindergärten, im Umweltschutz oder bei Hilfsorganisationen. Die Befürworterinnen und Befürworter argumentierten, ein solches Jahr bringe Menschen aus unterschiedlichen Milieus zusammen und entlaste Bereiche, in denen seit Langem Personal fehle. Die Gegenseite hielt dem entgegen, der Staat dürfe nicht über ein ganzes Lebensjahr junger Menschen verfügen. Zudem bestehe die Gefahr, dass Einrichtungen ungelernte Kräfte einsetzten, statt ausgebildetes Personal angemessen zu bezahlen.

In meinem Heimatland, der Türkei, gibt es kein verpflichtendes soziales Jahr. Soziales Engagement junger Menschen findet vor allem in Vereinen, Schulprojekten und studentischen Initiativen statt. Wie groß die Hilfsbereitschaft trotzdem ist, hat sich nach dem Erdbeben im Februar 2023 gezeigt: Innerhalb weniger Tage meldeten sich Tausende junge Menschen als freiwillige Helferinnen und Helfer.

Gerade diese Erfahrung bestärkt mich darin, ein Pflichtjahr abzulehnen, denn Hilfsbereitschaft lässt sich wecken, aber nicht verordnen. Zwar halte ich es für wertvoll, Lebenswelten kennenzulernen, mit denen man sonst kaum in Berührung käme. Wer jedoch gegen seinen Willen in einem Pflegeheim arbeitet, wird kaum mit Hingabe bei der Sache sein, und darunter würden gerade die Schwächsten leiden. Hinzu kommt, dass ein ganzer Jahrgang seine Ausbildung oder sein Studium ein Jahr später beginnen würde.

Sinnvoller erschiene es mir, freiwillige Dienste attraktiver zu gestalten. Ein angemessenes Taschengeld, die Anrechnung als Praktikum im Studium und ein kostenloses Ticket für öffentliche Verkehrsmittel wären einfache, aber wirksame Anreize. Auf diese Weise ließe sich die Bereitschaft, die junge Menschen in Krisen zeigen, auch im Alltag nutzen, ohne sie zu erzwingen.

Schreiben Sie mindestens 250 Wörter und gehen Sie auf alle vier Punkte ein. Unter 250 Wörtern werden stufenweise bis zu 4 Punkte abgezogen, unter 170 Wörtern ist die Aufgabe nicht bestanden. Der Mustertext hat 267 Wörter.

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ÖSD C1 Modelltest Sprechen

Teil 1

Sie führen ein Telefongespräch. Stellen Sie sich vor, entschuldigen Sie sich, erklären Sie die Situation und versuchen Sie, Ihre Gesprächspartnerin / Ihren Gesprächspartner von Ihrem Anliegen zu überzeugen.

Situation: Am Samstagabend ist in Ihrer Mietwohnung die Heizung ausgefallen, draußen hatte es minus zehn Grad.Sie haben sofort einen Installateur-Notdienst gerufen. Laut Mietvertrag hätten Sie vorher die Notrufnummer der Hausverwaltung anrufen müssen.Die Rechnung über 640 Euro haben Sie an die Hausverwaltung geschickt. Heute kam die Antwort: Man zahle nichts, der eigene Vertragsinstallateur wäre deutlich billiger gewesen.Rufen Sie bei der Hausverwaltung an. Ihr Ziel: Die Hausverwaltung übernimmt zumindest einen Teil der Rechnung.Sich vorstellen · sich entschuldigen · die Situation erklären · überzeugen und eine Lösung aushandeln

Beispielantwort

  • Sich vorstellen und das Anliegen nennen „Grüß Gott, hier spricht Aylin Demir aus der Lindengasse vierzehn, Stiege zwei, Tür sieben. Ich rufe wegen der Installateurrechnung an, zu der ich heute Ihr Schreiben bekommen habe.“ — Name, Adresse und Anlass gleich am Anfang nennen, damit das Gegenüber den Fall zuordnen kann.
  • Sich entschuldigen „Zuallererst möchte ich mich entschuldigen, dass ich Sie nicht vorher verständigt habe. Mir ist bewusst, dass ich laut Mietvertrag zuerst Ihre Notrufnummer hätte wählen müssen.“ — Fehler klar eingestehen. Doppelter Infinitiv im Nebensatz: „dass ich … hätte wählen müssen“.
  • Die Situation erklären „Es war Samstagabend, in der Wohnung hatte es nur noch vierzehn Grad, und mein Sohn war krank. In dieser Lage habe ich leider nur daran gedacht, dass es möglichst schnell wieder warm wird, und nicht an den Vertrag.“ — Konkrete Umstände nennen statt Ausreden: „In dieser Lage habe ich nur daran gedacht, dass …“
  • Eine Lösung vorschlagen „Wäre es denkbar, dass Sie zumindest den Betrag übernehmen, den Ihr Vertragsinstallateur verrechnet hätte? Den Zuschlag für den Wochenendeinsatz würde ich selbstverständlich selbst tragen.“ — Konkreten Kompromiss im Konjunktiv II anbieten und den eigenen Anteil gleich nennen.
  • Auf einen Einwand reagieren („Wenn wir bei Ihnen eine Ausnahme machen, kommen alle anderen auch.“) „Ich verstehe, dass Sie keinen Präzedenzfall schaffen möchten. Allerdings war es ein echter Notfall, und der Defekt lag eindeutig an der alten Therme, nicht an einem Fehler von mir.“ — Einwand anerkennen, dann widersprechen: „Ich verstehe, dass … Allerdings …“
  • Die Einigung festhalten „Gut, dann halten wir fest: Sie übernehmen vierhundert Euro, den Rest zahle ich. Könnten Sie mir das bitte noch kurz schriftlich bestätigen?“ — Ergebnis zusammenfassen und schriftlich bestätigen lassen; am Telefon: „Auf Wiederhören!“

Nach 20 Minuten Vorbereitung führen Sie in Aufgabe 1 ein Telefongespräch: vorstellen, entschuldigen, erklären, verhandeln. Pro Aufgabe gibt es bis zu 3 Punkte für das Kommunikationsziel; bestanden ist die mündliche Prüfung mit 18 von 30 Punkten.

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Der erste Modelltest ist kostenlos: echte Zeit, Hörtexte ohne Pause, automatische Auswertung.

Kostenloser ÖSD C1 Modelltest als PDF

Level Exams — Beispielaufgaben im Format ÖSD C1 mit Antwortbogen. Die Aufgaben dieser Seite, ein leerer Antwortbogen und die Lösungen auf der letzten Seite. Zum Ausdrucken und Lösen mit dem Stift.

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ÖSD, Goethe und telc auf C1 im Vergleich

Auf dieser Stufe führen ÖSD, Goethe-Institut und telc jeweils eine eigene Prüfung durch; eine gemeinsame Prüfung wie Start Deutsch 1 auf A1 oder das Zertifikat B1 gibt es hier nicht, und der offizielle ÖSD-Modellsatz trägt nur den Namen des ÖSD. Welches Format Sie üben, bestimmt die Prüfung, für die Sie sich anmelden; welches Zertifikat genügt, bestimmt die Stelle, bei der Sie sich bewerben.

ÖSD Zertifikat C1

Dieses Format simulieren wir

Schriftliches Modul (Lesen, Hören, Schreiben) und mündliches Modul werden getrennt bestanden; im schriftlichen Modul haben Lesen, Hören und Schreiben jeweils eine eigene Mindestgrenze. Gesprochen wird in einer Einzelprüfung mit Prüferin oder Prüfer.

Die Modelltests dieser Seite bilden das allgemeine ÖSD C1 mit Aufgabentypen, Reihenfolge, Mindestgrenzen und offiziellen Bewertungskriterien ab. Die Variante für Jugendliche und die Variante PMB sind nicht enthalten.

Goethe-Zertifikat C1

Dieses Format simulieren wir

Die eigene Prüfung des Goethe-Instituts: Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen sind unabhängige Module, jedes zählt nur an seiner eigenen Grenze. Geschrieben werden ein Forumsbeitrag und eine formelle Mitteilung, im Sprechen folgen Vortrag und Diskussion mit einem Gegenüber.

Wer Goethe C1 ablegt, übt mit unseren eigenen Goethe-C1-Modelltests; die ÖSD-C1-Tests decken dessen Aufgaben nicht ab.

Seite zur Prüfung Goethe C1

telc Deutsch C1

Dieses Format simulieren wir

Das allgemeine C1 von telc wird in einer einzigen Sitzung abgelegt; Lesen, Sprachbausteine, Hören und Schreiben teilen sich eine schriftliche Grenze, das Sprechen hat eine eigene. Gesprochen wird als Paarprüfung, und das Ergebnis erhält eine Note nach der Gesamtpunktzahl. Neben dem allgemeinen C1 gibt es bei telc die Varianten C1 Hochschule und C1 Beruf.

Diesem Format entsprechen unsere telc-C1-Modelltests (allgemeine Variante); Hochschule und Beruf sind nicht abgedeckt.

Seite zur Prüfung telc C1

Die Modelltests dieser Seite bilden die allgemeine ÖSD-C1-Prüfung ab. Wenn Sie sich an einer Hochschule bewerben, lesen Sie vor der Anmeldung die Sprachanforderung Ihres Studiengangs: In Deutschland werden am häufigsten TestDaF, DSH, telc C1 Hochschule und Goethe C2 verlangt; ob das ÖSD C1 anerkannt wird, klären Sie mit der Hochschule, bei der Sie sich bewerben.

ÖSD C1 Modelltest: was Level Exams bietet

  • 20 vollständige Modelltests, jeder exakt im offiziellen Format
  • Der erste Modelltest ist kostenlos, eine Registrierung genügt
  • 72 Lektionen: Wortschatz, Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen in dieser Reihenfolge
  • 1301 Vokabelkarten mit Bild und Aussprache
C1 Wortschatz: Beispielwörter nach Themen

So bereitet Level Exams auf ÖSD C1 vor

Das Gerüst der Modelltests stammt aus Unterlagen des ÖSD selbst: dem Modellsatz für das allgemeine C1, den Durchführungsbestimmungen und den Bewertungsbögen für die schriftliche und mündliche Prüfung. Reihenfolge, Zeiten, Itemzahlen, Abspielhäufigkeit, die gestufte Punktumrechnung im Lesen, Modulgrenzen und Mindestgrenzen folgen der echten Prüfung.

Reihenfolge des ÖSD, Zeit vom Server

Lesen, Hören und Schreiben öffnen sich in der Reihenfolge des ÖSD, ein abgeschlossener Teil bleibt zu. Die Zeit läuft auf dem Server, gegen Ende erhalten Sie eine Warnung, und der Antwortbogen sichert sich, während Sie schreiben.

Mehr erfahren

Radiosendung und Vortrag wie beim ÖSD

In der Radiosendung sprechen Moderation und Gäste mit unterschiedlichen natürlichen deutschen Stimmen, den Vortrag hält eine einzelne Person. Die Zahl der Durchgänge entspricht dem ÖSD, anhalten können Sie nicht; Lesezeit und Antwortpausen gibt die Aufnahme selbst vor.

Mehr erfahren

Bewertet nach den offiziellen Bewertungsbögen

Schreiben und Sprechen bewertet eine KI; Kriterien und die Stufen jedes Kriteriums stammen aus den Bewertungsbögen, die das ÖSD veröffentlicht. Die Wortzahl Ihres freien Textes wird im Code gezählt, der Längenabzug beruht also nicht auf einer Schätzung; die Aussprache dagegen ist eine Schätzung aus Ihrer Aufnahme. Ihr Ergebnis ersetzt keine Bewertung durch eine Prüferin oder einen Prüfer.

Mehr erfahren

KI-Gegenüber am Telefon, in der Diskussion und nach dem Referat

Die KI spielt die Person am Telefon, das Gegenüber aus dem Kollegium, das für das andere Foto eintritt, und die prüfende Person, die nach Ihrem Kurzreferat Fragen stellt; ihre Repliken sind vorab vertont. Welches Foto Sie verteidigen, wählen Sie selbst am Bildschirm, und eine Aufnahme lässt sich nicht löschen und neu beginnen.

Mehr erfahren

Modul, Mindestgrenze und Note

Der Bericht bewertet schriftliches und mündliches Modul getrennt und prüft die Mindestgrenzen für Lesen, Hören und Schreiben einzeln; verfehlen Sie eine davon, nennt der Bericht sie beim Namen, auch wenn die Gesamtpunktzahl hoch ist. Bei bestandener Prüfung erscheint das Ergebnis mit der Notenstufe des ÖSD.

Mehr erfahren

Lektionen und Wortschatz für alle C1-Prüfungen

C1-Lektionen und Wortkarten mit Bild und Ton gelten unabhängig vom Prüfungstyp; für das ÖSD C1 lernen Sie mit denselben Lektionen und Wörtern wie Kandidatinnen und Kandidaten für Goethe und telc.

So bereiten Sie sich auf ÖSD C1 vor

  1. 1

    Jede Mindestgrenze einzeln im Blick behalten

    Liegt Lesen, Hören oder Schreiben unter seiner Grenze, nützt der Rest des schriftlichen Moduls nichts. Arbeiten Sie nach dem ersten vollständigen Modelltest zuerst an der schwächsten Fertigkeit.

  2. 2

    Feste Wendungen für die Wortlücken sammeln

    In die Lücken der letzten Leseaufgabe gehören auch Verben, Nomen und Teile fester Wendungen. Notieren Sie Verbindungen wie „zur Verfügung stellen“ oder „in Kauf nehmen“ und schreiben Sie Umlaute sorgfältig: a statt ä fällt nicht unter die Rechtschreibtoleranz.

  3. 3

    Vortragsnotizen knapp halten

    Die Lücken auf dem Notizblatt folgen dem Ablauf des Vortrags. Lesen Sie in der Lesezeit die Überschriften und notieren Sie beim Hören Stichwörter; in der echten Prüfung kostet eine falsche Information Punkte, ein Rechtschreibfehler nicht.

  4. 4

    Im Schreiben Länge und eigene Worte prüfen

    Übernehmen Sie im Antwortschreiben keine Formulierungen aus den Notizen; der Bewertungsbogen verlangt eigenständiges Formulieren. Bleiben Sie im freien Text deutlich über der Mindestlänge: Im Modelltest zeigt das Schreibfeld Ihre Wortzahl.

  5. 5

    Unterlagen zusammenfassen, nicht vorlesen

    Fassen Sie die Kernaussagen der Unterlagen mit eigenen Worten zusammen und ergänzen Sie Meinung, Vergleich mit Ihrem Land und persönliche Haltung. Am Telefon kommen Sie nach Entschuldigung und Erklärung mit einem konkreten Vorschlag ins Verhandeln.

Häufige Fragen

›Wie viele Punkte braucht man beim ÖSD C1 zum Bestehen?

Schriftliches und mündliches Modul werden getrennt bestanden. Im schriftlichen Modul (Lesen, Hören, Schreiben) sind mindestens 42 von 70 Punkten nötig, im mündlichen mindestens 18 von 30. Dazu kommen Mindestgrenzen: im Lesen 10 von 20, im Hören 10 von 20 und im Schreiben 15 von 30 Punkten; fehlt eine, ist das schriftliche Modul nicht bestanden. Nach den offiziellen Regeln hat außerdem jede Schreibaufgabe eine eigene Mindestpunktzahl.

›Wie lange dauert die ÖSD-C1-Prüfung?

Das schriftliche Modul besteht aus Lesen (90 Minuten), Hören (etwa 40) und Schreiben (90); in der echten Prüfung gibt es nach dem Hören eine Pause. Das mündliche Modul beginnt mit 20 Minuten Vorbereitung, danach folgt eine Einzelprüfung von bis zu etwa 20 Minuten. Ein vollständiger Modelltest bei Level Exams dauert mit Vorbereitung etwa 260 Minuten; zwischen den Teilen läuft keine Uhr.

›Sind ÖSD C1 und Goethe C1 dieselbe Prüfung?

Nein. Auf B1 teilen sich Goethe-Institut und ÖSD eine Prüfung, auf C1 gibt es keine solche Partnerschaft. Beim Goethe C1 ist jede Fertigkeit ein unabhängiges Modul, und gesprochen wird mit einem Gegenüber; beim ÖSD C1 wird das schriftliche Modul als Ganzes bestanden, mit Mindestgrenzen darin, und das Sprechen ist eine Einzelprüfung. Bei Level Exams gibt es für beide eigene Modelltests.

›Was unterscheidet ÖSD C1 von telc C1?

telc C1 hat einen eigenen Teil Sprachbausteine, die schriftlichen Teile teilen sich eine Grenze, und gesprochen wird paarweise. Beim ÖSD C1 steckt die Grammatik in den Wortlücken im Lesen, jede schriftliche Fertigkeit hat eine Mindestgrenze, und das Sprechen ist eine Einzelprüfung.

›Wird das ÖSD C1 für die Zulassung an Hochschulen anerkannt?

Das legt jede Hochschule und jeder Studiengang selbst fest; eine allgemeine Antwort gibt es nicht. In Deutschland werden bei Studienbewerbungen am häufigsten TestDaF, DSH, telc C1 Hochschule und das Goethe-Zertifikat C2 verlangt. Wenn Sie sich mit dem ÖSD C1 bewerben möchten, ob in Österreich oder in Deutschland, klären Sie die Sprachanforderung Ihrer Hochschule vor der Prüfungsanmeldung.

›Gibt es verschiedene Varianten des ÖSD C1?

Ja. Neben dem allgemeinen ÖSD Zertifikat C1 gibt es eine Variante für Jugendliche und die Variante PMB für Pflege- und Gesundheitsberufe. Die Modelltests bei Level Exams bilden die allgemeine Variante ab; wenn Sie sich für eine andere anmelden, prüfen Sie deren Aufgabentypen auf der Website des ÖSD.

›Wo kann ich die ÖSD-C1-Prüfung ablegen?

In Prüfungszentren mit ÖSD-Lizenz; Zentren und Termine stehen auf osd.at. Level Exams ist kein Prüfungszentrum und stellt keine Zertifikate aus; hier bereiten Sie sich nur vor.

›Wo finde ich den Modellsatz für ÖSD C1?

Das ÖSD bietet auf osd.at einen offiziellen Modellsatz für das allgemeine C1 kostenlos an, mit Aufgabenblättern, Lösungen und den Hörtexten als Audiodateien; auch die Bewertungsbögen stehen dort. Auf Papier messen Sie die Zeit und bewerten Schreiben und Sprechen selbst; bei Level Exams läuft die Zeit auf dem Server, Schreiben und Sprechen bewertet eine KI. Auf dieser Seite finden Sie außerdem einen kostenlosen Beispieltest im Format ÖSD C1 als PDF (mit Antwortbogen und Lösungen) und Beispielaufgaben mit Lösungen.

Mit ÖSD-C1-Modelltests die eigenen Mindestgrenzen prüfen

Die Anmeldung ist kostenlos. Wählen Sie im Dashboard ÖSD als Prüfungstyp und danach C1 als Niveau; die Tests bewerten schriftliches und mündliches Modul sowie die Mindestgrenzen für Lesen, Hören und Schreiben getrennt nach den Regeln des ÖSD.

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